黑板上，易教授用红色的粉笔画了一个看上去很像蜡烛的图案。中间是一个标准的矩形，上下各延伸出一条细线，长短看上去很随意。

  然后教授握着他那根细长的竹鞭，敲了敲黑板。

  “这个图案，是罫图的基本组成元素，罫线图。”

  “最上面这点，”教授的竹鞭指着蜡烛图上影线的话时语气变得温和了许多：

  “现实中，我们的生活是由一分一秒的时间与经历组成的；而将这个过程数据化，就变成了罫线图。”

  “我们对生活总有这样或那样的期望，这些期望总会被我们周围的环境所影响。”

  “有的时候期望值很高，但实现度很低；有的时候期望值过低，但现实情况反而出现背离……这些情况都会在罫线图中体现出来。”

  “将每一天的罫线图拼接起来，就构成了一条弯弯曲曲的曲线，这条线被我称之为‘人生线’，我们的人生，其实都可以简化成这么一条线。”

  “我们的心情每天或者积极、乐观，或者消极、悲观，我们的经历每天或者欢快、愉悦，或者伤心、失落；不论怎样变化，我们的人生都在围绕着这根看似固定，实际却被我们自己左右的细线起起伏伏。”

  “怎样读懂这条细线，怎样通过这条细线绘制出区间、绘制出趋势，是我们接下来几节课将要学习的内容。”

  “现在，抄完黑板上概念的同学们，请你们打开各自的‘周记本’，然后来讲台上，领取一张‘万维网格纸’……你们这节课剩余的时间，以及你们这节课的课后作业，就是将你们从开学到现在每一周的经历，都制作成罫线图。”

  “将罫图数据化需要用到的咒式，在课本附录图表中，这个咒式的使用对于你们没有任何难度，所以我就不再赘述……如果真的有看不懂的，可以课后单独向我咨询。”

  “在这里，我向你们提前透露一点信息，那就是期末的占卜学考试，肯定有一道大题与‘趋势占卜法’有关。如果你们在最初的学习过程中就打好基础——比如有同学在制作罫线图的时候，将每根罫线精确到日，而不是周——那么对你们后续学习，尤其是准确占卜未来趋势，会非常有帮助的。”

  易教授的授课到此告一段落。

  教室里安静片刻之后，响起一阵桌椅挪动时吱吱呜呜的噪音，同学们排着队，安静而悲伤的走上讲台，领取了那张宽大的、上面布满细小网格的纸张。