我问问同学：「为什么这个样子啦？发生甚么事呢？」

  听到她们所说，意思大约是因为本身每人意见分歧，然后有争执吧？

  那我便激励她们，说出甚么老师支持你，坚持己见，甚至是：「看看那个海！

  我们只差这个木筏就能把这个美丽的大海征服！「虽然比较老土，但有效就

  可以了吧。

  她们便齐心合力的不断在扎，我便一直在旁边大叫努力。

  然后邓纸婷那边，已经开始出海去了。

  同学看到这个情境，都像心有不甘的，加快速度在扎。

  过了不太久，终于「制成」了……

  我呆了一回，就问同学：「请问这个东西怎么载人呢？」

  为什么我会这样说呢？

  与其说这个是木筏，倒不如说是会浮在水面的东西。

  怎样形容好呢？

  先幻想，她们把木棒都扎了一个井字形，然后就在两旁放上两个水筒……

  「简单喔，我们坐到中间就可以，这个像井字形般，所以我们的脚可以放到

  中间去。」

  这个设计，绝顶吧？

  然后这群学生才发觉，这个设计是一定会沈。

  后来，一个学生建议我们都坐到水筒那边。

  发觉这个方法绝对可行，成功！

  不过，恶魔导师只要一坐上来，就沈了。

  然后她做了一件事，终于令我对她有些少好感。

  她说：「我自己坐独木舟，在你们后面护航就可以噜。」

  而现在要想的是坐的位置问题，因为要保持一个紧密的关系游到这么远，是

  一件很痛苦的事情。

  一个同学建议：「不如这样，两个人背向的坐到水筒前方，然后另外两个人

  就正面的坐在水筒，要是可以的话就坐到对方的大腿上吧，比较节省位置，然后

  最后两个人就坐到最后用那块木板来加速吧。」

  另一个同学问：「就像4个人紧紧的抱着对方吗？」

  「对。」

  「那么坐别人大腿的人一定是要最轻，而被坐的就要最重，然后……」

  她们商量好后，就开始实行。

  结果就是，我被坐大腿了。

  我是面向前方的第一个，一个中六同学坐在后面抱紧我，一个中二同学坐到

  我大腿上面向着我，而她后面的是一个中三女同学抱着她。

  哈哈，很有压迫感呢，虽然穿了这件厚厚的救生衣，但我也深深嗅到一股女

  儿香气。

  我们便开始以一个很慢的速度出海去。

  我就像抱着亲生女儿一样的抱着这个中二女孩，而航行不久，背向我的两个

  同学都把我抱紧，她们像很怕掉了下去似的。

  我便问中二的同学：「会不会很不舒服喔？」