上课铃已经响了两分钟，翼一出现在教室门口就得到了全班同学的热烈欢迎，连老师都停下了讲解，看着他笑笑。

  翼向老师问了好，对同班同学们咧嘴笑着，顶着大家的欢呼和掌声快步走向座位。他的座位在倒数第二排，石崎的右手、早苗的右后方两排，前前后后都是男生。

  在翼的光环遮蔽下，露华静悄悄地回到自己的位置坐下，对转头看向她的早苗笑了笑。一早，她被班主任老师钦点坐在靠窗第一排，没人愿意跟她坐在一处——太显眼了！

  下午先是一节家政课，学习识别木头的纹理，以及用雕刻刀削出尽量立体的造型，学生们可以自由地走动、交谈，露华与翼因此免去了迟到罚站；再来是一节国语，这也是当天的最后一堂课，一小时后便可以去参加社团活动，许多学生都已经迫不及待了。

  “啊~真想不通，为什么国语课要安排在下午？”石崎和翼有一搭没一搭说着话，发着牢骚，仿佛为证实自己言之有理，打了个大哈欠，“瞧，下午容易犯困，精力都不集中了！”

  “那么下午安排数学课，你就能集中精力了么，石崎君？”

  发问的是文科类教师友阪里子，这位女老师毕业于静冈县高等专门师范院校，本地人，年轻、思维活跃、平易近人，在教师和学生中都很受欢迎。此刻她刚走进教室，正笑盈盈地站在讲台上，看着石崎说：“如果答案是肯定的，我很愿意同森川老师调换一下今天的课程哦。”

  “哪儿能呢！”石崎立刻闭上大张的嘴，嬉皮笑脸地说，“今天数学课是——第一节，那么早就到校备课的话，您太辛苦了！让老师睡美容觉比什么都重要！我是说，我下午容易犯困，但我会认真地看您——不，听您讲课！”

  这无比谄媚的话顿时遭到了男生们的一片嘘声，但石崎不为所动，双眼炯炯地看着友阪老师，友阪老师笑着点点头，等到上课铃再次打响后，才说：“这个时间，的确容易犯困呢！我们来做点儿能调动大家积极性的事情吧！下面——准备考试。”

  话音未落，教室里立刻哀鸿遍野，石崎被前后座位的男生一顿胖揍，第一排的男生苦着脸对友阪老师说：“老师，我们会盯着石崎不让他打瞌睡的，您不要一上来就放必杀吧！”

  友阪老师问那位男生：“泉野君前年和去年都在d班，好像很受欢迎吧？”

  姓泉野的男生不知道友阪老师想问什么，谨慎地回答：“还好吧……在这个班里我也有不少朋友。”

  “老师我的中学也是混班制，用一个学年好不容易熟悉起来的同学很快又被分开了，有一段时间我非常讨厌它呢！”友阪老师轮流看着他们，带着微笑说，“现在想起来，跟同级的几乎所有人都共读过一段时间，能记住每个人的特点，那真是非常难忘的经历呢。我没记错的话，大空君，结束本学年的学习，你就要去巴西了，对吧？”

  翼点头：“是的，我会好好珍惜这最后一年的！”

  友阪老师的眼帘微微低垂，轻轻叹了口气，才说：“时间过得真快啊。大家是我的第一届学生呢，我甚至还记得前年春天，你们头一次坐在我的教室里上课的样子……今年，就是大家在南葛中学度过的最后一年了。”

  这句话让教室里的学生都陷入了沉思。三年啊，在这所学校里，一晃而过就度过了三年……听起来漫长，实际上并没有那么久的三年。

  “老师希望，你们每个人在国中，都能交到好朋友，留下难忘的回忆。所以，本学期这头一次考试内容也是特别的！”看到教室里有些低气压，友阪老师连忙笑着公布了答案，“大家在年级里有好朋友么？写一封发自内心的信给他（她）吧！”

  原来只是写信，这个考试内容让大部分学生同时舒了一口气，友阪老师又接着说：“注意啦，收件人指定为——异性，独立完成，当堂交卷，不要交头接耳，不可以在文中直接出现对方的全名。可以查字典、翻书找你需要的资料，重点要结合那个人的性格特征，和你与对方共同经历的故事，尽力通过描述就让阅读者知道你在写谁！给大家一节课的时间，现在开始吧！”

  听到这个命题，开朗的学生会意地笑了，内向的学生则两眼茫然。好不容易从前排男生的压制中挣脱出来，石崎举手问道：“老师，写给女生的话，可以写情书吗？”

  “可以。”

  班上顿时炸开了锅，男生们开始起哄了。石崎顶着哄笑声，继续顽强地举着手问：“那我们交卷后，信怎么处理啊？”

  “明天的课上，我将挑选数篇精彩的片段朗读，然后把署名的地方撕掉，将你们的信散发给各位幸运的收件人。”友阪老师在讲台前坐下，笑眯眯地说，“所以，一定要写明特征，不然可能会被送错人哦～加油吧，大家伙儿！”

  班上顿时安静了，每个人都在偷偷看其他同学，想着要怎么完成这独特的“考试”。露华看着窗外神游，写信这件事，她每个月都做，自岬在六年级那年年底第一次寄航空信给她之后，以月为单位，他们会写信给对方，交换照片和见闻，逢年过节还会互寄礼物，已经持续了三年。

  书信格式、写什么内容并不困难，问几句“how are you（你好吗）”和“are you joyful（最近快乐否）”就能写满大半张纸。关键是，这“考试”指明了收件人为同年级的一位异性，她要写给谁呢？

  （第二章待续）