认真摇了摇头。

  “那以后再有事情记得要跟我说，不要什么都让我猜，万一猜错了，我们不就真的错过了吗？我知道这对你来说有点难，但是你要永远记得，我会等着你的，好吗？”

  回应他的是小孩儿坚定而认真的点头。

  两个人搂搂抱抱腻腻歪歪了半天，最终还是脸皮薄的燕归同学首先撑不住了，意犹未尽的柯老师无奈的把人放开，转而把这点不愉快发泄到了燕归可怜的行李箱上。

  他带着情绪有点暴力的开箱，把里面的东西一股脑的掏出来，然后又里里外外的跑着把东西分类安置。

  燕归看着他忙活了半天，居然真的把那些东西放回了之前所在的地方，心里不由得又是一阵难言的感动。

  两人折腾了大半天，午饭的时间都要过了，趁着他在忙活，燕归去厨房看了看李主任拿来的那些大包小包，发现里面有杂粮、坚果还有一些蔬菜和水果，看来不仅仅是土特产，应该还有她帮忙采购的一些食材。

  他捡了几样用来做了杂粮饭，又简单的炒了两个清淡的小菜。自从上次吃过燕归做的早饭就对他的厨艺念念不忘的柯老师这次终于得偿所愿，对着燕归吃的一脸满足，心里更是把他夸了个天上有地上无。

  其实也不尽然是他情人眼里出西施，柯窠自己厨艺技能点基本是负的，柯氏夫妇也是一双战五渣，而燕归好说也从小自食其力的锻炼了那么多年，再稍微有点厨艺天赋，就够柯老师享受的了。

  两个人迅速解决了午饭，燕归顾忌柯老师还是伤患，又主动包揽了洗碗的工作，留下吃饱喝足的柯太后懒洋洋的倚在沙发上看着自己忙里忙外的大总管，露出了幸福的笑容。

  燕归洗刷完一转头，就撞上柯窠明晃晃的笑容，自己嘴角也不自觉的跟着翘了起来，他赶紧定了定神，看了一眼客厅墙上挂着的表。

  他自己并没有午休的习惯，本来是想趁这个机会预习一下明天的课件。可是柯老师伤还没好需要休息，电脑又在他的屋子里……

  燕归斟酌了一下，示意柯窠进客卧。

  柯窠走到客卧门口就发现燕归在整他的床上用品，心里不禁有点小激动，心跳都加快了一点点。

  然而燕归只是把他的床铺重新整理了一下，就转身过来扶他去休息。

  内心戏过于丰富的柯老师：……

  他忍了又忍，最终一个没忍住，还是问了出来：“你不是来邀请我去住主卧吗？”

  燕归一脸迷惑的指指他的头又指指床，做了几个手势。

  那一瞬间柯老师福至心灵，手语水平突飞猛进，居然明白了燕归的意思：“你不是说，你头上有伤睡不了主卧的床吗？”

  搬起石头终于砸了自己的脚的柯老师：……

  而见此情景，那边终于反应过来的燕归又习惯成自然的红了脸，他挣扎了一下，然后在柯窠惊讶的视线中把刚刚铺好的东西又叠了起来，抱了个满怀，头也不回的起身出去了。

  柯老师激动的跟着他进了主卧，看着燕归又仔仔细细的给他把床铺整理好，连忙激动的一屁股坐在床上，顺便拍了拍身侧的位置，然而对面的燕归小朋友低头沉迷打字，并没有看到他这一套动作。

  片刻之后，柯老师的手机响了：‘可以借用一下老师的电脑吗？我想预习一下明天的课程。’

  终于登堂入室，以为可以同床共枕的柯老师觉得忍无可忍无须再忍，伸手就把燕归拽了个趔趄。他把人箍在自己的面前，可怜兮兮的耍赖道：“陪我休息一下嘛，我一个人睡不着。”

  即使刚刚已经跟柯窠确立关系了，燕归还是对这样的柯老师完全没有抵抗能力，他只好认命的在另一侧躺下，闭上眼睛假寐。

  结果还没过多久，需要休息的柯老师还是一双眼睛瞪得目光炯炯，假寐的燕归同学确实真的睡着了。

  其实柯窠做这一系列的事情并不是因为他真的有那么急不可耐，他只是想用自己的方式帮助燕归卸下心防，对他坦诚以待，何况今天燕归情绪大起大落，还是让他好好休息一下比较好。

  至于其他的事情，他们来日方长。

  柯窠小心的侧身对着一旁的燕归，看着他掩在薄毯下的身体微微起伏，听着他轻缓绵长的呼吸，仿佛窥见了传说中的岁月静好。

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  我本来是对自己不抱任何信心的，但是那么好的柯老师都喜欢我，这让我对于改变自己这件事情，也稍微有了那么一点点期待。

  来自久未出镜的燕归同学的卷皮小本本

  第十六章

  理学院一号教学楼。

  燕归同学正在全神贯注的上理论力学课。

  作为n大著名的“四大名补”之一，理论力学这门课有着让人又爱又恨的理由。

  大部分人爱的理由很简单，主讲张教授为人和善，平时成绩的考核放的比较松，而且从来不点名，燕归尤其喜欢他讲课语速适中，思路清晰，板书漂亮；而恨它的理由也很简单，这门课实在是太难学了，挂科率常年高居不下。

  对于燕归同学来说，虽然谈不上恨，但是这门课有一个地方，确实给他造成了不小的麻烦老教授年逾花甲，讲课时不太用的来现代科技，没有随堂课件，只有板书。

  但是老教授往往在课上转身板书的时候还会不停的讲课，导致燕归有一部分内容完全“听”不到，所以学起来比其他正常学生更加吃力。加上这门课的课件都是由助教整理发布的，和张教授的讲课内容多少有点不够同步，所以燕归如果想要抓课堂重点的话，就只能课前事先预习，课后再反复研习课堂录像。

  由于昨天下午被柯老师带着睡了半天午觉，导致他没有足够的时间把这节课的课件看熟，所以燕归今天上课格外认真。

  不过，燕归发现今天一整堂课出奇的顺畅，他感觉教授转身板书前后的话完全可以无缝衔接起来，而且不知道是不是他的错觉，总觉得老教授讲课的时候有些刻意的正面对着他所在的方向，因为燕归今天并没有坐在教室的正中间，所以这种感觉就尤为强烈。

  而这种奇怪的感觉在临下课前十几分钟的时候到达了顶点据称教学三十余年，从来没有点过名的张教授，居然破天荒的留了一道随堂作业，题目并不难写，但是老教授要求按照他点名的顺序，一个一个上前交作业走人。

  这简直是极其“令人发指”的变相点名了，一时间教室之中哀鸿遍野。

  燕归虽然心里有点疑惑，但还是默默地从笔记本上扯下一张纸，开始默写公式。

  十分钟后，教授开始点名作业。

  按照姓氏的字母排序，燕归应该排在